La ficha de registro de la observación.En ella se recoge de forma sistemática el resultado de las observaciones realizadas. Así, por ejemplo, a partir de un guión, de una lista de control o de una escala de estimación, es posible elaborar la información y transcribirla en una ficha de registro de la observación. Conviene que al diseñar el modelo de ficha de registro se incluyan no solamente las lagunas y dificultades que se observan, sino también los logros y los aprendizajes alcanzados.Las fichas de registro pueden ser individuales o referidas al grupo de alumnos. Véanse a continuación dos e
La técnica del fichaje Consiste en la utilización sistemática de las fichas de extracción y recopilación
La Ficha Es un instrumento que nos permite registrar por escrito, tanto los datos de identificación como las ideas y criticas que nos proporcionan las distintas fuentes de información, y consiste en una tarjeta de cartulina delgada de distintos tamaños. Importancia de las fichas Nos permiten la recopilación y recolección de datos, nos facilitan la selección y ordenamiento de la información y la organización de un fichero de trabajo, conservar los datos para futuras investigaciones y facilita el manejo o manipulación de datos en el momento de necesitarlos.
Partes de una ficha Alvitez, Aranda y Sánchez (2000) consideran las siguientes:
1. Epígrafe. Encabezamiento o título: expresa el contenido temático y está representado por la materia específica; puede tener subtítulos; según los objetivos.
2. Referencia Bibliográfica. De la fuente consultada; se presenta de acuerdo a normas establecidas.
3. Texto, cuerpo o contenido. Contiene la información a usar.
4. Código del centro de información. No es de uso frecuente.
Clasificación de las fichas De referencia (bibliográficas y hemerográficas) y de contenido (textuales, resumen, paráfrasis y comentario).
Las de referencia. Son aquellas fichas que sirven para registrar información de los datos de libros, Revistas, periódicos, etc. Su tamaño es aproximadamente de 7.5 cm. de ancho por 12.5 cm. de largo.
a a.Bibliográficas. Registra datos de los libros Ejemplo:
DE LIBROS
AUTOR: Jimenez, C., Riaño, D., Moreno, E. y Jabbour, N.
AÑO: 1997.
TÍTULO: Avances en trasplante de órganos abdominales.
EDICIÓN:
LUGAR DE PUBLICACIÓN: Madrid:
EDITORIAL: Cuadecon.
b. Hemerográficas. Registra los datos de revistas, periódicos y otros documentos.
Encargados de dar solución a los problemas de sistemas de información con la finalidad de contribuir al desarrollo científico y tecnológico, mediante la investigación continua de nuevas tecnologías y procedimientos; esta especialidad de la ingeniería se encuentra en un buen momento laboral. ¿Quieres estudiar esta carrera? conoce su perfil profesional. Durante la última década el acceso web se ha masificado al punto de generar nuevas demandas de profesionales. En lo que respecta a los ingenieros de sistemas, en la actualidad, el mercado busca perfiles profesionales con experiencia en normas de calidad en software, en administración de proyectos y en seguridad de la información.
Perfil del postulante
Aunque no lo creas, esta carrera requiere de mucha creatividad. El estudiante debe desarrollar su capacidad de ser original, inventor y sobretodo, innovador, ya que él es el encargado de desarrollar software o herramientas para la organización de las empresas.
Asimismo, debe tener gran capacidad de comunicación y facilidad para establecer relaciones. Es falso que un ‘geek’ sea tímido y antisocial, ya que es necesario saber comunicarse con los demás para que estos entiendan las soluciones que vas a brindar.
Otro punto importante es la capacidad interpretativa para analizar correctamente lo que se lee e interpretar correctamente el significado de los contenidos técnicos, tecnológicos y científico.
Por último, si planear, ejecutar y dirigir proyectos de investigación, la administración de proyectos es lo tuyo. Esto significa que si te gusta investigar conocer más fuera de clases y eres amante de la tecnología y como esta funciona, esta carrera es para ti.
Eso sí, sea el campo laboral que te quieras dedicar, el dominio de un idioma técnico es requisito.
2L, 2S, 2R, formula muy conocida que se desglosa así: L, primera lectura general del tema que se habrá de estudiar, L segunda lectura del tema a estudiar, S subrayar las ideas principales, S elaborar síntesis, según las ideas subrayadas, R repetir (en voz alta) las síntesis a fin de fijar auditivamente el tema R, realizar oralmente un repaso general del tema, simulado estar participando en clase.
SIGLAS Y SU DESARROLLO
L eer:Se realiza una lectura general del tema que se va a estudiar, ya sea porque se va exponer o simplemente porque se desea dar un repaso de los apuntes de texto.
L eer de nuevo:Sevuelve a leer pero ahora, se realiza detenidamente, trate de interpretar cada párrafo, comprender las ideas principales y analizar los contenidos con lo que has aprendido.
Subrayar:lo que le pareció más importante señálelo de alguna forma, en su texto o cuadernos; puede hacerlo encerrando los párrafos en rectángulos de colores o bien, subrayando.
Sintetizar:Sintetice las ideas principales y elabore con ellas cuadros sinópticos resúmenes, esquemas, etc.
Repetir:Repita en forma oral y en voz alta, lo que acaba de aprender, eso da la oportunidad de detectarlos puntos de difícil aprendizaje o afirmar los contenidos.
Repasar:Para finalizar, repase el tema oralmente como si lo expusiera ante muchos y tratando de no ver los contenidos escritos, esto te sirve para que se evalué y sepa sisirealmente has aprendido
La ficha de registro de la observación .En ella se recoge de forma sistemática el resultado de las observaciones realizadas. Así, por ejemplo, a partir de un guión, de una lista de control o de una escala de estimación, es posible elaborar la información y transcribirla en una ficha de registro de la observación. Conviene que al diseñar el modelo de ficha de registro se incluyan no solamente las lagunas y dificultades que se observan, sino también los logros y los aprendizajes alcanzados. Las fichas de registro pueden ser individuales o referidas al grupo de alumnos. Véanse a continuación dos e
